[Shean.T] 영어 4%를 현 한국 축구에 비유하면,

항상 '애들이 말을 못해...'였다는 것에

누구나 동의할 것이다. 

수능 영어 1, 2등급 맞으면 독해는 참 잘 하는데,

말하고 듣고 쓰기를 잘 못한다는 것,

이게 가장 고질적인 문제였다.

이 문제를

'해결' 하려면,

독해에 과열되어있는 이 교육을

그래도 '잘하는' 독해를 유지는 하면서,

어떻게 말듣쓰로 분산시킬 것인가,

에 주안점을 두어야 하는데,

현 교육 정책은

지금 독해 과열되어 있으니

독해 '다 못하자',

그리고 말듣쓰는... '모르쇠'에 주안점이 있다.

대학에서 수학할 수 있는 능력을 시험하는

영어 시험이다.

문과, 이과, 예체능 어느 분야 할 것 없이,

대학을 가면 적지 않은 과목을

영어 원서로 공부하게 되고,

문과, 이과, 예체능 어느 분야 할 것 없이,

수많은 친구들이 학부 중 교환학생을 가고

대학원을 해외로 가기도 한다.

이는 과열이고 뭐고 할 것도 없이, 

그냥 세계 흐름이다.

이 fact를 부정하고 역행하는 것은,

전세계가 다 인터넷을 쓸 건데 우리는 '안 쓸래'와

마찬가지이다.

이 때, 적어도, 영어로 '공부'라는 것을 하려면,

영어 텍스트를 잘 읽는 '독해'라도 잘해야 하고,

그래서 나름 수능 영어를 잘 하고 대학 간 친구는,

실제로 지금까지는 이 '독해'만이라도 잘 했었는데,

그래서 영어로 '공부'라도 잘했었는데,

지금은 말듣쓰는 물론 이 '독해'가 안 되니,

대학교에서 '수학'할 수 조차 없는 것이다.

이 상황을 축구에 비유해보자.

공격, 미드, 수비, 키퍼 이렇게 4개 분야로

축구라는 것을 나누고,

키퍼를 '독해'에, 말듣쓰를 공격, 미드, 수비에 

대응해보자.

'이성적인 감독(A)'이라면 이렇게 얘기할 것이다.

"자, 우리 키퍼는 요즘 아주 잘해. 칭찬해.

주전도 후보도 다 잘하니까 이제 부상당하지 않게,

너무 훈련 빡시게 하지 말고, 

'컨디션 조절'하며 연습해요.

주전은 나태할 시 언제라도 교체될 수 있으니

긴장은 놓지 말고!

근데 지금 공격, 미드, 수비 너무 너무 약하다.

공격은 이렇게 이렇게 보강하고,

미드는 요렇게 요렇게 보강하고,

수비는 여렇게 여렇게 보강하자.

오케이!?"

가 정상 아닌가?

근데 현재 감독(B)은,

"자, 우리 키퍼들 요즘 경쟁 너무 치열해.

안 돼 안 돼. 걱정마 니네 3명 각각 30분씩

로테이션 할 거니까, 경쟁 신경 쓰지 말고,

실력들 하향평준화 좀 하자. 알았지?

자 그리고 공격, 미드, 수비는...

총체적 난국이긴 한데...

어쩐다...

음...

모르겠네... ㅎ

헿

술이나 먹으러 가자. 해산!"

다시 한 번 말하지만,

독해에 과열되어 있는 양상이 좋다는 것이 아니다.

그렇지만,

하향평준화보다는 천만 배 더 낫다고 생각한다.

제발,

어떻게 하면 원래 잘하던 독해도,

과열되지 않는 선에서 실력을 잘 유지하고,

어떻게 하면 아이들의 말듣쓰 능력을 향상시킬 것인가,

이 부분을 

교육부가 심각하게 고민했으면 하고,

많은 토론이 이루어졌으면 하는 바람이다.